Oestrich definerer supervision som "en intensiv, interpersonel proces, hvor en supervisor hjælper en eller flere supervisander med at udvikle terapeutisk kompetence"

(Holm og Oestrich 2006, side 189)

Supervisanderne kan både være psykoterapeuter og medlemmer af andre faggrupper, fx sygeplejersker, ergoterapeuter, fysioterapeuter, pædagoger og SOSU-assistenter.

Ostrich skriver at "målet med en kognitiv supervision er at udvikle en kognitiv begrebsdannelse og bruge den kognitive model til både analyse og træning af kognitive metoder" (Holm og Oestrich 2006, side 189)

"Evaluering er en del af det at modtage supervision."  (Holm og Oestrich 2006, side 190). Det, der evalueres, er supervisandernes eget (terapeutiske) arbejde, deres reaktioner/følelser og adfærd og kognitioner/tanker. 

I kognitiv supervision er Kognitiv omstrukturering en naturlig del af processen (Holm og Oestrich 2006, side 190)

Oestrich anbefaler "Den problemløsningsorienterede model" som supervisionsmodel, hvor rollespil/øvelser også indgår som en del af preocessen.  (Holm og Oestrich 2006, side 193)